Cách Đặt Nghi Vấn Đạt Hiệu Quả Cao Trong Giáo Dục Đào Tạo

Cách đặt nghi vấn đạt hiệu quả cao trong giáo dục đào tạo

Cuộc giao lưu giữa một người Thầy và một người chị học viên. Chị là người đang giảng dạy ngoại ngữ tiếng Pháp cho người Việt.

Trong quá trình tương tác, khi đặt câu hỏi, chị có thói quen đưa quá nhiều nghi vấn trong cùng câu. Người Thầy đã giao lưu và định hướng cho chị rằng: trong cùng một bối cảnh, mình chỉ nên đặt nghi vấn ngắn và trọng điểm thôi, chứ không phải đặt quá nhiều câu cùng lúc thì sẽ không đạt được hiệu quả.

Sau đó, chị có đưa ra một nghi vấn lớn trong công việc của mình: "Làm sao để dạy tiếng Pháp cho người Việt để cho người ta nói giỏi, nói tốt?"

Nhờ bối cảnh này đã giúp cho mình nhận ra một bài: Cách chúng ta đặt nghi vấn và khởi tham tưởng sẽ quyết định trực tiếp đối tượng học viên mà mình thu hút đến với cuộc đời mình.

Nếu cái tham tưởng, mong muốn của người thầy, người đào tạo quá nhỏ – chỉ dừng lại ở mức muốn giúp học viên nói hay, nói giỏi thôi – thì cái ước mơ đó chưa đủ lớn. Bạn nói hay, nói giỏi nhưng nếu lời nói đó không mang lại hiệu quả, không mang lại lợi ích gì cho nhân sinh thì cũng không tạo ra được giá trị thực sự. Với định hướng nghi vấn như vậy, chỉ thu hút được những con người có nền tảng kém đến. Điều này làm cho chất lượng đào tạo và giá trị tạo lập phía sau bị giới hạn rất nhiều.

Vậy làm sao để đặt nghi vấn chất lượng?

Để giải quyết tận gốc trăn trở này, người Thầy đã chỉ ra cho chị thay đổi và dịch chuyển lại toàn bộ nghi vấn sang một tầm cao mới:

"Làm sao cho người ta nói được ngoại ngữ lưu loát như người bản xứ, rồi dùng chính ngoại ngữ đó để nâng tầm nhận thức cho con người, trở thành những nhà cố vấn cho các tập đoàn, cố vấn cho các doanh nghiệp?"

Nghi vấn mới này đòi hỏi ngôn ngữ người học nói ra phải là ngôn ngữ của những nhà thuyết trình, những người có sức ảnh hưởng, là ngôn ngữ tác động trực tiếp vào nhận thức của con người để giúp cho con người chuyển hóa.

Đây chính là tư duy của một người có tầm nhìn cao và xa. Khi tham tưởng của người thầy là tham tưởng lớn, nó sẽ bao trùm luôn cả tham tưởng ước mơ của người khác. Khi mình nâng tầm nghi vấn lên mức độ tạo lập di sản và cố vấn chiến lược, mục tiêu giảng dạy không còn là chỉ cho người ta biết nói ngôn ngữ đó, mà là dùng ngôn ngữ đó như một công cụ để đi tạo lập giá trị cho nhân sinh.

Việc dịch chuyển nhận thức và thay đổi cách đặt nghi vấn này sẽ tự động thu hút được những con người có tầm cao hơn.

Bản thân người dạy và người học đều hướng đến một mục tiêu: biến ngôn từ thành cỗ máy công đức phước đức, cố vấn được cho các tập đoàn, doanh nghiệp để tiếp tục lan rộng giá trị đó đến cho hàng triệu con người.

Bài học sâu sắc nhất mình rút ra và muốn nhắn gửi đến mọi người chính là:

Nghi vấn của bạn tới đâu thì tầm vóc cuộc đời và đối tượng bạn thu hút sẽ tới đó.

Chúng ta không tập trung vào việc nói hay, nói giỏi bề nổi, mà làm sao cho mỗi lời mình nói ra phải tác động được vào nhận thức của con người, nâng tầm được nhận thức của con người để họ chuyển hóa. Chỉ có như vậy, lời nói của mình mới thực sự tạo ra giá trị bền vững cho nhân sinh.